a. Identificar o binómio inclusão/exclusão a partir das crenças pessoais sobre o conceito de corpo.

b. Conhecer as principais perspetivas de enquadramento social da pessoa com deficiência ao longo da História.

c. Discutir e contextualizar os documentos e normativos internacionais e nacionais sobre Educação Inclusiva.

d. Avaliar a inclusão a nível institucional.

e. Conceber programas inclusivos que possam ser desenvolvidos no âmbito do perfil do psicomotricista.